Finalidad de este blog

En este blog se recogerán los proyectos de aprendizaje diseñados por los asistentes a la actividad "El aprendizaje basado en proyectos en el ámbito lingüístico", celebrado en el CEP de Córdoba en marzo, 2014

viernes, 25 de abril de 2014

Trip to the London Zoo

Este proyecto está dirigido a los alumnos del último curso del tercer ciclo de primaria. En este se supone que los alumnos serán capaces de mostrarnos como han conseguido llevar a un grupo escolar de 25 alumnos a Inglaterra para visitar el espectacular Zoo de Londres, haciendo las reservas oportunas en los días adecuados .
La finalización del proyecto culminará con la exposición por parte de cada uno de los grupos, en los que previamente se habrá dividido la clase, de la actividad que se han hecho cargo para llevar a cabo este proyecto común.
Insistir en esto de nuevo, se trata de un proyecto interrelacionado en el que cada una de las partes necesita de las otras para ser concluida ( a excepción de la última que parece algo más aislada pero que con un trato más específico no pierde nada de ese rasgo de interrelación que caracteriza a este peculiar proyecto)
               
Como es natural estará presente el área de Lengua Extranjera y el uso de las TIC, y se desarrollarán multitud de competencias para llevar a cabo esta gran tarea.
                                                                                                                                            Realizado por Antonio Julián
 
Enlace al proyecto:

My song

Este proyecto se ha preparado para celebrar el Día de la Paz. Se han implicado las áreas de Inglés y Ética. Se lleva a cabo con alumnos de 4º de E.S.O.
 
El resultado final del proyecto es una presentación o vídeo por parte de alumnos de 4º de E.S.O. a sus compañeros/as.

Elaborado por Rosario Gracia

ENLACE al proyecto "My song"

Trabajo ABP

Título: 
DESCUBRIENDO ANIMALES EN EL ZOO

Desarrollo:
El proyecto está destinado al alumnado del 2º Ciclo de EPO.
El trabajo se desarrollará en grupos.

Los alumnos irán trabando varios contenidos en la asignaturas de Lengua, Inglés y Conocimiento del Medio para realizar una tarea final de descripción de animales en el zoo. Junto a ésto irá una parte de Ed. Artística en la que dibujarán los animales descritos.

(Podéis ver el Proyecto en el enlace)

Profesorado:
María Sánchez
Verónica Órtega
Alberto Barrera

(Todos maestros Centro Séneca S.C.A. - Córdoba)

 ENLACE al proyecto

jueves, 24 de abril de 2014

Telling Tales


Este proyecto se ha preparado para celebrar el Día del Libro en nuestro colegio. Se han implicado las áreas de Inglés e Informática. Se ha llevado a cabo con alumnos de 4º de E.S.O.

En clase de Inglés hemos repasado los tiempos verbales en pasado y estructuras y frases hechas útiles a la hora de contar una historia o cuento, tales como Once upon a time… o conectores del tipo suddenly, then, later, however…

En clase de Informática  los alumnos han preparado un formato digital para la presentación que acompañará la lectura de su cuento, utilizando presentaciones en Power Point, Movie Maker, etc.

El resultado final de nuestro proyecto será una presentación digital o audiovisual que acompañará la lectura de un cuento por parte de alumnos de 4º de E.S.O. a sus compañeros de Infantil y 1º, 2º y 3º de Educación Primaria.

Belén Muñoz

Et si on fait la cuisine?

Tarea: Et si on fait la cuisine?
Beatriz Murcia Bielsa

Esta tarea está destinada a un grupo de 2º de ESO. 

Los alumnos presentarán en clase una receta siguiendo una misma estructura:
- ingredientes necesarios
- utensilios que van a utilizar
- elaboración de la receta
- resultado (demostrando que han hecho la receta en casa) 

Para las exposiciones en la clase utilizarán una presentación en impress (formato .odt) a la que se añade la explicación oral editada con el programa audacity. 

El resultado final queda colgado en el aula virtual del instituto.

Proyecto interdisciplinar: Paseos por Córdoba romana.

PROYECTO CURSO "APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO"

TÍTULO:
Paseos por Córdoba romana

TAREA:
Elaboración de una guía turística en castellano, inglés y francés sobre  "Córdoba romana"

CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN:

La tarea se llevará a cabo con el alumnado de 1º de ES0.  Forma parte de la programación de Geografía e Historia y pretende integrar las tres lenguas estudiadas de una manera dinámica y motivadora. Pretende asimismo potenciar el trabajo en equipo y desplegar de manera integrada las competencias básicas.

ÁREAS IMPLICADAS:
Geografía e Historia, Lengua castellana y Literatura, Inglés y Francés.

OBJETIVOS:
Adquisición de las competencias básicas que se detallan a continuación.

ENTREVISTA A NUESTRA AMIGA "LA TILDE"

1.     TAREA
Elaborar una entrevista a nuestra amiga "la tilde".

2.     CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN
Esta tarea va dirigida a los alumnos y alumnas de cuarto de primaria y  se desarrollará por parejas.

El desarrollo de esta actividad se basa fundamentalmente en la elaboración de una entrevista al signo ortográfico de manera original y por supuesto tratando las reglas generales de acentuación.

3.     OBJETIVOS

-   Elaborar una cordial y original entrevista.
-  Comprender el concepto de entrevista como medio de comunicación oral y escrita.
-  Conocer adecuadamente todas las reglas generales de acentuación con respecto a las agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
-  Tratar la tilde en las palabras monosílabas.
-  Leer con fluidez y con la entonación apropiada.

4.     COMPETENCIAS BÁSICAS
-   CCL (Competencia lingüística): desarrollar la imaginación y la iniciativa personal, mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita. Expresar emociones, sentimientos… de una manera creativa.
-   CAIP (Autonomía e iniciativa personal):
-   CAA (Aprender a aprender): manejar adecuadamente el diccionario con el objetivo de enriquecer el vocabulario. Desarrollar la curiosidad planteándose pregunta ante diferentes situaciones.
CCL (Competencia lingüística): escribir con una ortografía adecuada al nivel en que se encuentran para mejorar la calidad  de los mensajes escritos y conseguir una comunicación adecuada.
-   CSC (Social y ciudadana).
-   CDTI (Competencia digital y tratamiento de la información).
CCA (Cultural y artística): tener una buena presentación (con buena caligrafía, respetando los márgenes…)

5.     MATERIAS IMPLICADAS
-   Lengua
-   Plástica