SHARING YOUR FREE TIME

NAME: SHARING YOUR FREE TIME

TEMPORALIZACIÓN: UN TRIMESTRE

CURSO: 3er CICLO DE PRIMARIA

OBJETIVOS:

- Fomentar la colaboración con la familia.

- Buscar información a través de internet, revistas, preguntas…

-   Concienciar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

- Desarrollar la creatividad y la imaginación.

- Adquirir confianza a la hora de exposiciones orales.

-   Distinguir entre árboles de hoja caduca y hoja perenne.

-   Conocer diferentes especies de animales típicos del parque.

-   Trabajar colaborativamente.

CONTENIDOS:

-        Árboles de hoja caduca y perenne.

-        Animales.

-        Actividades/Acciones.

-        Colores.

-        Descripciones.

-        Can/Can't

-        Imperativo

-        Iconos

-        La familia real británica.

COMPETENCIAS:

-   Aprender a aprender: distribución y organización de tareas.

-  Competencia matemática: cálculo de un porcentaje de las ganancias posibles para la ONG. Elaboración de un mind-map.

-   Autonomía e iniciativa personal: interés y participación en el trabajo de forma creativa.

- Comunicación lingüística: uso del lenguaje oral y escrito a través de las actividades.

- Competencia digital: búsqueda de información, posibles presentaciones digitales.

-  Interacción con el medio: conocimiento de los espacios comunes, respeto al medio ambiente…

-  Competencia artística: desarrollo de una maqueta a estilo libre de un parque.

- Competencia social y ciudadana: trabajo en grupo, interacción con otras personas, guardar el turno de palabra, valorar otras culturas…

JUSTIFICACIÓN

A través de este proyecto podemos desarrollar todas las competencias y muchos de los objetivos propuestos para el curso escolar. Además fomentaremos la participación y la motivación para aprender una lengua y su cultura. Con este proyecto tratamos de fomentar la iniciativa y la creatividad de nuestro alumnado, así como aprender la lengua de una forma más dinámica y atractiva, de forma que consolidamos mejor los conocimientos.

ACTIVIDADES

1.      Se entregará a cada alumno una foto del monumento de Lady Di de Hyde Park en un sobre cerrado. Indicándole que deben averiguar qué es y dónde está.

2.      En la próxima sesión, cuando conocemos las respuestas se ponen en común y se forman los grupos a través de fotografías de animales del parque, teniendo en cuenta las características del alumnado.

3.      Actividades que se van a desarrollar:

a.      Hacer carteles informativos sobre el monumento. (Descripciones)

b.      Hacer carteles para cuidar el parque. (Infinitivo)

c.      Posibles actividades que se pueden hacer en el parque y aquellas que no se pueden hacer. (Trabajamos con Can/Can't)

d.      Proposiciones para fomentar el deporte al aire libre. (Salud y vida sana)

e.      Inventar eventos para el parque y así fomentar las visitas a los parques.

f.       Crear un tríptico de actividades en el parque para un día específico.

g.      Hacer un trabajo artístico sobre una maqueta de Hyde Park. (Modelo libre: cartulina, uso de pinturas, plastilina…)

h.      Crear un mind-map para ayudar a explicar la maqueta que has hecho anteriormente.

i.       A través de fotografías explicar qué están haciendo los personajes y describir el entorno donde están. Explicar si lo que están haciendo es bueno o malo para tu salud y para el medio ambiente.

j.       Investigar en qué época del año está el parque más bonito. Hacer un poster de árboles y clasificarlos según sean de hoja caduca o perenne.

k.      Hacer una entrevista al guarda del parque para averiguar que animales podemos encontrar.

l.       Cuando sepamos todos los animales investigar un poco sobre ellos.

EVALUACIÓN                   

-        Observación directa.

-        Plantillas con ítems relacionados con los objetivos y competencias valorándolas del 0 al 10.

-        Se evaluará la destreza oral a través de la presentación del mind-map y de la conversación con el guarda del parque.

-        Para evaluar la destreza auditiva se hará una descripción de un paisaje y de un animal y el alumnado tendrá que dibujar individualmente lo descrito.

-        La destreza escrita se valorará dependiendo de los trabajos.

-        Se valorará la participación a través de una autoevaluación con propuestas de mejora y a través de anotaciones en el cuaderno del profesor.

-        Valoraremos la concienciación sobre la importancia del medio ambiente a través de un role-play donde deben corregir a un niño que hace cosas que no debe hacer en el parque.

-        Se evaluará la competencia escrita a través de la descripción de tu parque ideal o a través de un escrito de propuesta de mejora del parque al Local Council.

-        La creatividad la valoraremos a través de la presentación estética de las actividades propuestas, de la originalidad de los trabajos y la espontaneidad e iniciativa en las tareas.

CREADORAS DEL PROYECTO:

- Lola de Castro Triviño

- Isabel Pinaglia Alcaide

- Rocío Pisonero Alonso

- Inmaculada Serrano Priego